Am 21. Oktober 2017 wurde der
Zhejiang University International Campus offiziell eröffnet. Vor etwa
einem Jahr trat Professor Philip T. Krein, ein außerordentlicher
Professor der American Academy of Engineering, der Zhejiang
University (ZJU) in China bei. An dieser Universität, die den Ruf
eines „orientalischen Oxfords“ genießt, erhielt er einen neuen Titel
als vollzeitbeschäftigter Dekan der Zhejiang University/University of
Illinois des Urbana-Champaign Institute (das ZJU-UIUC Institute).
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Das gemeinsame Institut wurde auf dem Haining International Campus
der ZJU eingerichtet. Als neues Modell für länderübergreifende
Bildung wird das Institut mittels eines Spitzenlehrplans und
Ressourcen von der UIUC, die durch gleichwertige Beiträge der ZJU
ergänzt werden, eine erstklassige Ingenieursausbildung bieten. Der in
der Hangzhou Bay – ein Kerngebiet der Jangtse-Delta-Region – gelegene
International Campus erstreckt sich über eine Fläche von etwa 80
Hektar, auf der sich auch das gemeinsame ZJU-Imperial Labor für
Angewandte Datenwissenschaft und das ZJU-UoE (University of
Edinburgh) Institute, usw. befinden. Aufgrund des ehrgeizigen Plans
der chinesischen Regierung, die Hangzhou Bay in einen Motor für
wirtschaftliche Innovation zu wandeln, bzw. eine chinesische Version
der San Francisco Bay Area zu schaffen, erhielt dieser neue ZJU
Campus enorme Aufmerksamkeit.
„Der Bau des International Campus ist ein weiterer wichtiger
Erfolg des Internationalisierungsvorhaben der Zhejiang University“,
so Professor SONG Yonghua, Executive Vice President der ZJU und
Gründungsdekan des International Campus. Nach vielen Jahren einer
international ausgerichteten Führungsweise der Hochschule entwickelte
die ZJU 2013 eine „4S Global Strategy“, die unverwechselbar und
effektiv ist, nämlich „strategisch“ („strategic“), „bedeutend“
(„substantial“), „nachhaltig“ („sustainable“) und „serviceorientiert“
(„service-oriented“). „Beruhend auf der neuen chinesischen Norm
bietet die “4S Global Strategy“ den theoretischen und praktischen
Rahmen für die Internationalisierung der ZJU, während sich auf alle
bewährten Praktiken der gegenwärtigen weltweit führenden
Universitäten gestützt wird“, so SONG.
Die ZJU ist eine von Chinas führenden Universitäten, die einer
Internationalisierung entgegenschreiten. Mit Implementierung
nationaler Strategien, wie eine „Verjüngung des Landes durch
Wissenschaft und Bildung“ und einer „Stärkung des Landes durch
Talente“ zeigte Chinas höheres Bildungswesen in den letzten Jahren
ein neues Muster der Weltoffenheit sowie Entwicklung und treibt dank
der aktuellen Regierungsunterstützung durch die „Double First-Class
Initiative“ in Richtung Mittelpunkt des weltweit höheren
Bildungswesen.
China entsendet eine zunehmende Anzahl von Studierenden an
ausländische Universitäten, während mehr und mehr Ausländer eine
Hochschulausbildung an chinesischen Institutionen in Anspruch nehmen.
Das wiederum hat zu einem höheren Maß an Internationalisierung in der
Personalentwicklung geführt. 2016 belief sich die Anzahl chinesischer
Studierenden, die im Ausland studieren, auf 545.000 in insgesamt etwa
180 Ländern sowie Regionen und China entsendet nun weltweit die
meisten ausländischen Studierenden. Im gleichen Jahr studierten über
443.000 ausländische Studierende in China, was China zum beliebtesten
Bildungsziel in Asien machte. Zusätzlich zeigt China einen starken
„Magneteffekt“ für ausländische Talente und bezeugt seit der Gründung
der Volksrepublik in China im Jahr 1949 die größte Flut chinesischer
Studierender, die nach ihrem Studium im Ausland zurück nach Hause
kehren. Gegen Ende von 2016 belief sich die Anzahl heimgekehrter
Studierender in China auf über 2,65 Millionen.
Die ZJU, die 1897 gegründet wurde, ist eine der jüngsten modernen
Hochschuleinrichtungen, die von den Chinesen selbst gegründet wurde.
Nach 120 Jahren Entwicklung ist sie nun eine der Spitzenuniversitäten
in China. Laut Daten, die von Essential Science Indicator (ESI) im
November 2017 veröffentlicht wurde, zählt die ZJU in 18 Fachbereichen
zu den führenden 1 % und schaffte es mit fünf Fachbereichen in die
Liste der weltweit Top 50 akademischen Institutionen und verzeichnet
somit die beste Leistung unter seinen Mitstreitern in Festland China.
Mit zunehmender Kooperation zwischen chinesischen und
ausländischen Universitäten, legt China seine Bildungsressourcen mit
internationalen Partnern zusammen. Ende 2016 hatte China
bildungsbezogene Kooperations- und Austauschbeziehungen mit 188
Ländern und Regionen aufgebaut, betrieb Bildungszusammenarbeit und
-austausch mit 46 internationalen Organisationen und unterzeichnete
mit 47 Ländern und Regionen Vereinbarungen zur gegenseitigen
Anerkennung von Hochschulabschlüssen. Es gibt 2.480
chinesisch-ausländisch gemeinsam geführte Bildungsinstitutionen und
-projekte, die vom chinesischen Bildungsministerium bewilligt sind.
Seit September 2017 hat die ZJU verschiedene Formen der
Zusammenarbeit mit über 170 Universitäten bzw. Bildungsinstitutionen
in 34 Ländern auf fünf Kontinenten aufgenommen. 2016 nahmen mehr als
4.800 Studierende der ZJU an einem internationalen Austauschprogramm
teil, während es über 3.400 ordentliche Studierende auf seine eigenen
Campusse zog.
Bezüglich der Internationalisierung chinesischer Universitäten
bemerkte Professor Krein, dass vor dem Hintergrund der Globalisierung
die Menschheit zunehmenden Herausforderungen gegenübersteht, während
Globalisierung gleichzeitig beispiellose Möglichkeiten für
Zusammenarbeit im höheren Bildungswesen bietet. Durch interkulturelle
und regionsübergreifende Kooperation erhalten Studierende mehr
Möglichkeiten ihre Fähigkeiten für Forschung und Innovation zu
entwickeln, zu zukünftig führenden kreativen Talenten zu werden und
sich besser am Wirtschaftswachstum sowie sozialen Fortschritt zu
beteiligen.
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